Miksi lapsi on passiivinen oppitunneilla?

Toiset lapset nostavat jatkuvasti käsiään ja tarjoutuvat vastaamaan yksi toisensa jälkeen, mutta tämä pysyy aina sivussa... Kaikki lapset leikkivät ja juoksevat kadulla, mutta tämä haluaa vain olla rauhassa. Koululaisen passiivisuus aiheuttaa hänelle paljon ongelmia, koska se ei anna hänen ilmaista itseään kunnolla ja menestyä ikätovereidensa keskuudessa. Mitkä ovat lapsen passiivisuuden syyt?

Hiljaisen koulupojan ongelmat

Jos koululainen ei osoita kiinnostusta opintoihinsa, hänet arvioidaan paljon alemmas kuin muut lapset. Kun koululainen kasvaa, hänen passiivisuutensa ei anna hänelle mahdollisuutta ilmaista itseään kunnolla ikätovereidensa keskuudessa eikä antaa hänelle mahdollisuutta näyttää omaa "minäänsä".

Ongelmana on, että aikuiset tekisivät jotain, jos lapsi olisi aggressiivinen ja oikukas. Mutta jos se ei häiritse, se on hyvä, emmekä koske häneen. Tämä on lapselle haitallista, koska hän voi peittää niin negatiivisia tunteita, joita vanhemmat tai opettajat eivät edes epäile. Mutta ne on ratkaistava. Muuten myöhemmin, aikuisuudessa, ratkaisemattomat ongelmat muuttuvat kompleksien ja epäonnistumisten massaksi. Totta, tällaista lasta kohtaan ei tarvitse toimia välittömästi, ei harkitsemattomasti, ei aggressiivisesti, vaan kärsivällisesti ja vähitellen, jotta ei vahingoiteta koululaisen haurasta psyykettä...

Hiljaisen koulupojan psykologiset ominaisuudet

Venäläinen psykologi L. Slavina tutki erittäin huolellisesti passiivisesti käyttäytyvien lasten ongelmia. Ja hän muodosti heidän käyttäytymisensä ominaispiirteet. Näitä ominaisuuksia on kolme:

1. Lapsella ei ole riittäviä älyllisiä taitoja ja kykyjä
2. Lapsi ei pidä älyllisestä työstä
3. Lapsi ei ole kiinnostunut oppimaan ympäröivästä maailmasta

Tarkastellaan kutakin näistä ominaisuuksista ymmärtääksemme paremmin hiljaista koululaista.

Riittämättömät älylliset taidot ovat aukkoja lapsen kasvatuksessa ja kehityksessä. Tämä tarkoittaa, että hänelle ei opetettu tarpeeksi, hänelle selitettiin vähän, eikä hän ollut kiinnostunut oppimaan uusia asioita. Yksinkertaisesti sanottuna lapseen ei ole juurrutettu uteliaisuutta. Tällainen oppilas ei yksinkertaisesti osaa kokea tiedon hankkimisen iloa. Tätä kiinnostusta on kehitettävä. Kun oppilas oppii etsimään hyödyllistä tietoa itselleen ja vastaa hyvin tunnilla, hänestä kehittyy tapa oppia lisää. Loppujen lopuksi tämä tekee hänestä menestyvän.

Älyllisen työn hylkääminen. Tämä tekijä on seurausta ensimmäisestä kohdasta. Jos koululainen ei voi ylpeillä kyvyillään ja taidoillaan älyllisessä toiminnassa, hän ei pidä älyllisen työn tekemisestä. Loppujen lopuksi hän ei osoita siinä loistavia tuloksia. Joten miksi yrittää? Koululainen tekee mielellään sitä, mistä häntä kiitetään. Siksi lapsen pieniäkin saavutuksia älyllisessä toiminnassa tulisi kannustaa ja kehittää hänen kiinnostustaan siihen.

Koululainen ei ole kiinnostunut ympäröivästä maailmasta. Kiinnostuksen menetys ympäristöä kohtaan tapahtuu, kun lapselle asetetaan liiallisia vaatimuksia, joita hän ei pysty täyttämään psykologisten tai fysiologisten ominaisuuksiensa vuoksi. Ja lapsi reagoi menettämällä kiinnostuksensa. Hänellä ei ole harjoitusta älyllisiin aktiviteetteihin, joita kannustettaisiin ja jotka tekisivät hänen työstään tuottavaa ja menestyksekästä. Siksi on tarpeen antaa lapsille yksinkertaisia tehtäviä, joista he pystyvät helposti selviytymään, ja kehua heitä jokaisesta onnistumisesta. Tällä tavoin hiljaisesta koululaisesta voidaan tehdä ajatusten jättiläinen.

Syitä passiivisuuteen luokkahuoneessa

Koululaisen liiallisen passiivisuuden ongelmat luokassa ja peleissä, suhteet ikätovereihin voivat johtua hermoston rakenteen biologisista ominaisuuksista.

Toinen syy on perinnöllisyys. Jos lapsen vanhemmat tai isovanhemmat mieluummin istuivat hiljaa nurkassa, lapsi saattaa pitää tällaista käyttäytymistä normaalina ja periä sen.

Toinen syy lapsen passiivisuuteen voi olla raskauden tai synnytyksen aikana saatu aivojen mikrotrauma. Tämä on psykologinen poikkeama, joka ei uhkaa koululaisen elämää, mutta jättää jäljen hänen käyttäytymiseensä. Tällaisia lapsia on melko paljon ympäri maailmaa - jopa 10%.

Oppilaan passiivisuus luokassa voi johtua myös kasvatuksesta, jossa lapselle on asetettu liikaa kieltoja. Tämä ei ole sallittua, tämä ei ole sallittua, ja tämä ei ole sallittua ollenkaan. Tämän seurauksena lapsi on tottunut elämään puitteissa lapsuudesta lähtien ja suojellakseen itseään omilta haluiltaan hänestä tulee välinpitämätön kaikenlaista toimintaa, myös älyllistä, kohtaan.

Lapsi voi olla passiivinen koulussa perheen huonon psykologisen ilmapiirin vuoksi. Reagoidessaan voimakkaasti kotona tapahtuviin skandaaleihin hän saattaa sulkeutua kuoreensa, eristäytyä maailmasta ja näyttää itseään mahdollisimman vähän. Tällä käytöksellä hän ikään kuin sanoo: "Olen järkyttynyt, älä koske minuun!"

Miten voittaa opiskelijan passiivisuus?

Ei vain aggressiivisesti tai käskyin. Lapsi vetäytyy entistä enemmän tai tottelee käskyjäsi, mutta ilman intoa. Sinun täytyy auttaa lasta tulemaan ulos kuorestaan, ilmaisemaan itseään ja tekemään tästä hänelle tapa.

On erittäin tärkeää, että lapsi voi puhua tunteistaan ja toiveistaan. Aikuisen on käytettävä tähän aikaa, oltava kärsivällinen ja tahdikas tulosten saavuttamiseksi. Lisäksi on tarpeen aloittaa mahdollisimman varhain, heti kun lapsi on oppinut puhumaan.

Heti kun aikuiset onnistuivat löytämään esineen, johon lapsella on todellinen, elävä kiinnostus, he melkein voittivat oppilaan passiivisuuden.