Kaikki iLive-sisältö tarkistetaan lääketieteellisesti tai se tarkistetaan tosiasiallisen tarkkuuden varmistamiseksi.
Meillä on tiukat hankintaohjeet ja vain linkki hyvämaineisiin mediasivustoihin, akateemisiin tutkimuslaitoksiin ja mahdollisuuksien mukaan lääketieteellisesti vertaisarvioituihin tutkimuksiin. Huomaa, että suluissa ([1], [2] jne.) Olevat numerot ovat napsautettavia linkkejä näihin tutkimuksiin.
Jos sinusta tuntuu, että jokin sisältö on virheellinen, vanhentunut tai muuten kyseenalainen, valitse se ja paina Ctrl + Enter.
Vauvat hallitsevat monimutkaisen kielen nopeammin kuin aikuiset
Viimeksi tarkistettu: 01.07.2025
Kaikki tietävät pienten lasten hämmästyttävän kyvyn oppia kieliä nopeasti. Mutta miten he tekevät sen? Loppujen lopuksi lapset, jotka eivät ole edes vuoden ikäisiä, eivät osaa lukea eivätkä kirjoittaa, eivätkä he tunne sääntöjä.
Lapset osaavat jo varhaisessa iässä tunnistaa sanarajoja epäsuorien indikaattoreiden perusteella. Leipzigissä sijaitsevan Max Planck -instituutin tutkijat ovat havainneet kolmen kuukauden ikäisten vauvojen kyvyn automaattisesti havaita ja oppia monimutkaisia todennäköisyyksiä tavujen välillä puhutussa kielessä.
Vertailun vuoksi aikuiset pystyvät tunnistamaan tällaiset siirtymät vain, jos niitä etsitään suoraan.
Tutkimus vahvistaa, että vieraiden kielten oppiminen varhaislapsuudessa on mahdollista.
Se nopeus ja helppous, jolla pienet lapset oppivat kielen perusteet, hämmästyttää vanhempia ja tiedemiehiä.
Monet ihmiset tietenkin olettavat, että monimutkaisten kielten oppiminen on vain aikuisten kyky ja että lasten on vaikea omaksua kielen kielioppia ja sanastoa. Tutkijat Jutta Müller, Angela Friederici ja Claudia Mennel ovat kuitenkin havainneet, että lapset oppivat kieliä paremmin kuin aikuiset.
Asiantuntijat suorittivat kokeen ja lausuivat lapsille tavuvirran kahdenkymmenen minuutin ajan samalla mitaten heidän reaktiotaan elektroenkefalografialla.
Kun asiantuntijat lausuivat monitavuisen sanan ja tekivät tahallaan virheitä, laite tallensi lasten reaktion, mikä osoitti, että lapset tunnistivat tämän rikkomuksen.
Asiantuntijat huomauttavat myös, että kun sanan emotionaalinen väritys muuttui, nimittäin esimerkiksi yksi tavu, tutkijat lausuivat sen sävyn korkeammaksi, niin ne lapset, jotka reagoivat sävyn muutoksiin, pystyivät havaitsemaan tavujen välisen yhteyden nopeammin kuin muut.
Tutkimuksen aikana tutkijat rekrytoivat aikuisia ja pyysivät heitä suorittamaan samanlaisen tehtävän. Koehenkilöt reagoivat tavujen yhtenäisen ketjun katkeamiseen. Tohtori Muller ja hänen kollegansa päättelivät, että ilmeisesti kyky automaattisesti tunnistaa, kuten lapsilla, katoaa aikuisilla vähitellen.
"Erityisen mielenkiintoista oli, että pieni ryhmä kokeisiin osallistuneita aikuisia reagoi myös välittömästi sanojen sävelkorkeuden muutoksiin", tutkimuksen tekijät sanovat.
Näiden tietojen avulla on mahdollista tutkia tarkemmin lasten kielen oppimis- ja ymmärtämisjärjestelmää varhaisessa kehitysvaiheessa.
[