Kaikki iLive-sisältö tarkistetaan lääketieteellisesti tai se tarkistetaan tosiasiallisen tarkkuuden varmistamiseksi.
Meillä on tiukat hankintaohjeet ja vain linkki hyvämaineisiin mediasivustoihin, akateemisiin tutkimuslaitoksiin ja mahdollisuuksien mukaan lääketieteellisesti vertaisarvioituihin tutkimuksiin. Huomaa, että suluissa ([1], [2] jne.) Olevat numerot ovat napsautettavia linkkejä näihin tutkimuksiin.
Jos sinusta tuntuu, että jokin sisältö on virheellinen, vanhentunut tai muuten kyseenalainen, valitse se ja paina Ctrl + Enter.
Lapsen halu oppia riippuu geeneistä.
Viimeksi tarkistettu: 02.07.2025
Ohion osavaltionyliopiston tiedemiesryhmä totesi, että lapsen halu oppia riippuu pitkälti hänen vanhemmistaan tai tarkemmin sanottuna perimistä geeneistä.
Amerikkalaiset asiantuntijat valitsivat tutkimukseensa 13 000 9–16-vuotiasta kaksosta ja kolmosia eri maista (Venäjä, Japani, Saksa, Kanada, Yhdysvallat, Iso-Britannia). Kaksosparit eivät tulleet valituiksi sattumalta, sillä useimmissa tapauksissa tällaiset lapset kasvavat samassa perheessä ja opiskelevat yhdessä samassa koulussa ja samojen opettajien johdolla. Tutkimuksen aikana tutkijat vertasivat samojen perinnöllisten geenien omaavien kaksosten vastauksia niiden kolmosten vastauksiin, joilla oli vain puolet perinnöllisistä geeneistä.
Tuloksena paljastui, että lapsen halu ja motivaatio oppia riippuu jopa 50-prosenttisesti geneettisestä tekijästä, kun taas asiantuntijat havaitsivat, että tulokset eivät riippuneet lasten asuinmaasta tai tutkimukseen osallistuneiden iästä.
Uuden projektin toinen kirjoittaja Stefan Petril huomautti, että koko tutkimuksen tehnyt asiantuntijaryhmä odotti täysin erilaisia tuloksia. Tutkijat uskoivat, että lapsen opiskeluhalua eniten määrittävät perhe, kasvatus, ympäristö, opettajat jne., mutta kaksosparit osoittivat suunnilleen samanlaisista elinolosuhteista, kasvatuksesta jne. huolimatta erilaisia saavutuksia opinnoissa ja oppimishalussa.
Petrilin mukaan tiedemiehet pystyivät saamaan tutkimustuloksia eri maista, joilla jokaisella on oma koulutusjärjestelmänsä ja kulttuurinsa. Asiantuntijat ovat havainneet kaksosten välillä persoonallisuuseroja, jotka ovat periytyneet vanhemmilta ja jotka määräävät pitkälti lasten oppimishalun.
Hän huomautti myös, että tämä tutkimus ei suinkaan tarkoita, että meidän pitäisi lopettaa koululaisten kannustaminen ja innostaminen, mutta opiskeluhalu selittyy perinnöllisillä tekijöillä jopa 50-prosenttisesti.
Asiantuntijat huomauttavat, että lapsen opiskeluhalu voidaan selittää myös noin 50-prosenttisesti erilaisella kasvatuksella tai opettajilla, joita on vain toisella kaksosista. Noin 3-prosenttisesti selittyy ympäristötekijöillä, esimerkiksi perheen perinteillä ja kokemuksilla. Viime aikoina tutkijat ovat osoittaneet, että hyperaktiiviset lapset oppivat paremmin koulussa.
Tutkimusryhmää yllättäen havaittiin, että geneettisillä tekijöillä oli suurempi vaikutus lapsen oppimishaluun, kun taas ympäristötekijöillä oli pienempi rooli. Tulokset eivät riippuneet lapsen asuinmaasta, koulutusjärjestelmästä tai kulttuurista.
Tämä tutkimus ei tarkoita, että tiedemiehet olisivat löytäneet "opiskelu"geenin, joka määrittää lapsen oppimishalun. Tulokset voivat vain osoittaa, että oppimiskyky ja -halu on monimutkaisempi prosessi, joka oli tuntematon viime aikoihin asti. Kuten käy ilmi, oppimishaluun liittyy paitsi ulkoisia tekijöitä, jotka voivat kiinnittää lapsen huomion oppimiseen ja kehittää hänen kykyjään (esimerkiksi opettajan erityinen lähestymistapa lasten opettamiseen), myös geneettisiä tekijöitä.
Tutkijat korostavat myös, että oppimismotivaation on oltava läsnä sekä koululaisilla että opiskelijoilla.