Kaikki iLive-sisältö tarkistetaan lääketieteellisesti tai se tarkistetaan tosiasiallisen tarkkuuden varmistamiseksi.
Meillä on tiukat hankintaohjeet ja vain linkki hyvämaineisiin mediasivustoihin, akateemisiin tutkimuslaitoksiin ja mahdollisuuksien mukaan lääketieteellisesti vertaisarvioituihin tutkimuksiin. Huomaa, että suluissa ([1], [2] jne.) Olevat numerot ovat napsautettavia linkkejä näihin tutkimuksiin.
Jos sinusta tuntuu, että jokin sisältö on virheellinen, vanhentunut tai muuten kyseenalainen, valitse se ja paina Ctrl + Enter.
Tutkimus kumoaa myyttejä sukupuolten välisistä eroista matematiikan kyvyissä.
Viimeksi tarkistettu: 01.07.2025
Laaja koulumatematiikan osaamista tarkasteleva tutkimus kyseenalaistaa joitakin yleisiä oletuksia sukupuolten välisistä eroista matemaattisissa saavutuksissa, erityisesti sen, että tytöillä ja naisilla on biologisten erojen vuoksi heikommat matemaattiset kyvyt.
"Testasimme joitakin äskettäin esitettyjä hypoteeseja, jotka yrittävät selittää sukupuolten välisiä eroja matemaattisissa kyvyissä, ja havaitsimme, ettei näyttö tukenut niitä", sanoo tutkimuksen pääkirjoittaja Janet Mertz Wisconsin-Madisonin yliopistosta.
Sen sijaan tutkijat yhdistivät matemaattisten kykyjen erot sosiokulttuurisiin tekijöihin. He analysoivat 86 maasta kerättyä dataa ja käyttivät sitä kumotakseen Lawrence Summersin vuonna 2005 esittämän "suuren miesvaihtelevuuden hypoteesin", jonka mukaan se olisi pääsyy erinomaisten naismatemaatikkojen puutteeseen.
Kansainvälisten tietojen perusteella kirjoittajat toteavat, että useimmissa maissa miehillä ei ole ollut merkittäviä saavutuksia matematiikassa. Siksi miesten "matemaattisen ylivoiman" ilmiö liittyy enemmän sosiokulttuurisiin näkökohtiin kuin sukupuolten biologisiin ominaisuuksiin.
Uusi tutkimus hyödyntää vuoden 2007 kansainvälisen matematiikan tutkimuksen ja vuoden 2009 kansainvälisen oppimisarvioinnin ohjelman tietoja.
Tutkittuaan tietoja yksityiskohtaisesti kirjoittajat totesivat, että joissakin Lähi-idän maissa, kuten Bahrainissa ja Omanissa, asuvat pojat suoriutuivat matematiikassa huonommin kuin tytöt. Tutkijat yhdistivät tämän kaavan kulttuuriperinteeseen: useimmat pojat käyvät uskonnollisia kouluja, ja opetussuunnitelmaan sisältyy vain vähän matematiikkaa. Näistä syistä on täysin perusteltua selittää matemaattisten taitojen erot ensisijaisesti sosiokulttuurisella tasolla.
Mitatakseen naisten asemaa suhteessa miehiin kussakin maassa kirjoittajat käyttivät sukupuolieroindeksiä, joka vertaa kahta sukupuolta tulojen, koulutuksen, terveyden ja poliittisen osallistumisen perusteella. Yhdistämällä nämä indeksit matemaattisiin kykyihin he havaitsivat, että sekä poikien että tyttöjen luonnontieteelliset saavutukset ovat yleensä korkeampia maissa, joissa sukupuolten tasa-arvo vallitsee.
"Havaitsimme, että pojat ja tytöt pärjäävät paremmin matematiikassa maissa, joissa naiset eivät ole epäedullisessa asemassa", Kane sanoo.
Tutkimukset eivät ole osoittaneet, että synnynnäiset biologiset erot sukupuolten välillä olisivat pääasiallinen syy matemaattisten taitojen sukupuolten väliseen kuiluun. Kuilu johtuu sosiokulttuurisista tekijöistä, jotka vaihtelevat maittain.