Miten ja mitä leikkiä 1,5-2-vuotiaan lapsen kanssa?

Puolentoista vuoden iän jälkeen leikkeihin tarvitaan erilaisia tarinanmuotoisia leluja, joissa on enemmän yksityiskohtia. Esimerkiksi on hyvä, jos nukessa on sormien ja varpaiden merkit, päässä rusetti ja kengät. Nuken tulisi olla liikkuva, materiaalin, josta se on tehty, tulisi muistuttaa elävää lihaa (käsien ja jalkojen tulisi taipua) - lyhyesti sanottuna nuken tulisi näyttää ihmiseltä. Silloin sillä leikkiminen on vaikeampaa ja siten opettavaisempaa. Voit istuttaa sen alas, kävellä lattialla, laittaa sen nukkumaan, kylvettää sitä. On toivottavaa, että tarinanmuotoiset lelut, kuten autot ja rakennusmateriaalit, taitetaan yhteen, mutta erillään astiastosta tai huonekaluista. Silloin lapsi voi valita, millä hän leikkii nyt. Jos lelut kipataan kasaan, pelin alku viivästyy, koska lapsi otettuaan yhden lelun ja aloitettuaan leikkimisen sillä, näkee toisen, toisesta setistä, ja alkaa leikkiä sillä, ja sitten toisella. Voit sanoa: "No ja mitä sitten? Antaa hänen leikkiä millä haluaa!" Mutta olemme jo samaa mieltä kanssasi siitä, että leikki on oppimisprosessi. Sen merkityksen tulisi olla täydellinen. Loppujen lopuksi, jos matematiikan luennolla käytetään otteita kirjallisuudesta, biologiasta ja historiasta, et todennäköisesti ymmärrä mitään. Joten lapsen leikkissä (jota muuten sinun pitäisi ohjata) pitäisi olla alku, perusta ja loppu: lapsi otti leikkiauton, hyräili kuin käynnistäisi moottorin, ajoi kuutioiden perään, lastasi ne takaosaan, vei ne kuvitteelliselle rakennustyömaalle, alkoi rakentaa niistä taloa tai jotain muuta. Ja rakennettuaan sen hänen pitäisi laittaa lelut takaisin paikoilleen. Jotta tämä olisi hänelle mielenkiintoista, sinun on pyydettävä häntä lastaamaan kuutiot autoon uudelleen ja viemään ne sinne, mistä lapsi ne sai.

Puolentoista vuoden ikään mennessä lapset suorittavat 3–4 yksinkertaista leikkitehtävää erilaisilla leluilla (ruokkivat nukkeja ja lelueläimiä, laittavat ne nukkumaan, kuljettavat niitä autossa tai rattaissa). Aikuisten tulisi kommentoida leikkiä tai jopa ohjata lasta. Voit esimerkiksi pyytää lasta ruokkimaan nukkea: "Ruoki nukke" tai "Vie hänet eläintarhaan". Lapsi voi suorittaa yhden leikkitoiminnon (tuo kuppi tai lusikka kerran nuken kasvoille ja jätä sitten nämä lelut). Mutta jos tarjoat lapselle toisen vaihtoehdon jatkaa tätä leikkiä, lapsi innostuu vähitellen ja toistaa leikkitoiminnot mielellään. Eikä vain tämän nuken, vaan myös muiden nukkien tai eläinten kanssa.

Aikuiset voivat (ja heidän pitäisi) auttaa lasta leikissä, erityisesti uusien lelujen kanssa. Kun otat uuden lelun käteesi, sinun on ensin nimettävä se, sitten näytettävä lapselle, mitä se osaa ja miten sillä leikitään, ja liitettävä liikkeisiisi tarina. Sitten sinun on pyydettävä lasta kertomaan, minkälainen lelu se on, jotta hän toistaa sen nimen. Sen jälkeen pyydä häntä tekemään samat liikkeet lelulla kuin sinä teit. Jos lapsi ei ainoastaan toista liikkeitäsi, vaan tuo myös jotain uutta leikkiin, sinun on ehdottomasti kiitettävä häntä: "Voi, mikä loistava idea sinulla oli!"

Nukeilla leikkiminen on erittäin hyödyllistä. Häntä hoitamalla lapset (yleensä tytöt) eivät ainoastaan kehitä kykyä ja taitoa omistautua iloisesti toisen, vaikkakin kuvitteellisen, olennon hoitamiseen ja työhön, vaan he myös hankkivat useita hyödyllisiä työtaitoja. Esimerkiksi sitomalla hänen kenkänsä, lapset osaavat myöhemmin sitoa omat kenkänsä; napittamalla hänen mekkonsa, he osaavat myöhemmin napittaa omansa.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]