Kaikki iLive-sisältö tarkistetaan lääketieteellisesti tai se tarkistetaan tosiasiallisen tarkkuuden varmistamiseksi.
Meillä on tiukat hankintaohjeet ja vain linkki hyvämaineisiin mediasivustoihin, akateemisiin tutkimuslaitoksiin ja mahdollisuuksien mukaan lääketieteellisesti vertaisarvioituihin tutkimuksiin. Huomaa, että suluissa ([1], [2] jne.) Olevat numerot ovat napsautettavia linkkejä näihin tutkimuksiin.
Jos sinusta tuntuu, että jokin sisältö on virheellinen, vanhentunut tai muuten kyseenalainen, valitse se ja paina Ctrl + Enter.
94 % koululaisista käyttää matkapuhelinta koulussa ollessaan.
Viimeksi tarkistettu: 01.07.2025
Haifan yliopiston tutkijat tekivät tutkimuksen, jonka mukaan 94 % israelilaisista lukiolaisista käyttää matkapuhelimiaan sosiaalisten verkostojen käyttämiseen kouluaikana. Vain 4 % kertoo kuuntelevansa opettajaa oppituntien aikana internetin selaamisen sijaan.
Havaittiin myös, että lepsujen opettajien luokilla, jotka loivat normaalin yhteyden oppilaisiin, puhelimia käytettiin harvemmin. Jos opettaja oli ankara, kaikki tapahtui päinvastoin.
”Opiskelijat käyttivät matkapuhelimia eri tarkoituksiin: internetin ja sosiaalisten verkostojen käyttöön, musiikin kuunteluun, valokuvien ottamiseen sekä tekstiviestien ja multimediaviestien lähettämiseen”, tutkimuksen tekijät sanovat. ”Tutkimuksemme osoittaa, että missä tahansa luokassa on ainakin muutama ihminen, jotka käyttävät matkapuhelimia oppituntien aikana.”
Lue myös: Mitä tehdä, jos lapsellasi ei ole ystäviä?
Vaikka valtaosalla koululaisista on matkapuhelin, niiden käyttöä ei ole koskaan analysoitu.
Asiantuntijoiden tekemä uusi tutkimus pyrkii selvittämään matkapuhelimien käytön laajuutta, tiheyttä ja tyyppejä sekä sitä, missä iässä lapset alkavat käyttää niitä. Lisäksi asiantuntijat olivat kiinnostuneita matkapuhelimen käytön ja opettajan asettaman kurinpidon välisestä suhteesta.
Tohtori Dana Danielin johtama tiedemiesryhmä teki tutkimuksen, johon osallistui 591 oppilasta 9.–12. luokilta ja 144 eri aineiden opettajaa kolmessa juutalaisessa koulussa.
Kävi ilmi, että 94 % koululaisista käyttää säännöllisesti puhelinta ja eniten vierailtuja sivustoja ovat Facebook, YouTube ja tiedostojen jakopalvelut.
Noin 95 % opiskelijoista ottaa valokuvia tai lähettää tekstiviestejä opettajan kuuntelemisen sijaan, mikä häiritsee heitä opiskelusta. 93 % kuuntelee musiikkia tunneilla ja 91 % pystyy jopa puhumaan matkapuhelimeensa.
Asiantuntijat yrittivät myös selvittää, kuinka usein teini-ikäiset käyttävät puhelimia tunnilla (asteikolla ”ei koskaan” – ”jatkuvasti”). Kävi ilmi, että keskimääräinen oppilas käyttää matkapuhelinta joka toisella tunnilla.
Puhelimen monitoimisuus ja useiden näiden toimintojen käyttö häiritsevät lapsia jatkuvasti opinnoistaan, mikä ei voi vaikuttaa heidän menestykseensä ja saavutuksiinsa.
Artikkelin kirjoittajat toteavat myös, että ”puhelimien käytöstä oppitunneilla aiheutuvat mahdolliset vahingot varjostavat koko koulutusjärjestelmää ja luokkahuoneen ilmapiiriä, estävät lasta hankkimasta uutta, tarvittavaa tietoa ja pakottavat myös opettajan siirtämään aiheelle varattua aikaa ja häiriintymään luokan kurittamisesta.”
Ikä vaikuttaa myös matkapuhelimen käytön tiheyteen oppituntien aikana. Esimerkiksi kymmenluokkalaiset käyttivät puhelimia aktiivisemmin kuin kahdestoistaluokkalaiset.
Todettiin, että opettajan sukupuolella ei ole mitään merkitystä, mutta kokeneet opettajat voivat luoda oikean ilmapiirin luokkahuoneeseen ja palauttaa kurin, joten tällaisten opettajien kanssa lapset käyttävät puhelinta, mutta paljon harvemmin kuin tavallisesti.
Tutkimustiedot osoittavat, että matkapuhelimen käytöstä oppitunneilla on tullut yleinen käytäntö.